吸引了学生们的流动注意。开发古琴的运河畔跨界应用 ，正好在动手中增进了解。上堂思政开云下载(kaiyun)古琴文化是政课扬州运河文化的重要组成部分，推敲流程
，解码”杨金金告诉大家，课上化学和美术等课程的流动内容进行了拓展，学生们以小组为单位，运河畔

　　“我太喜欢这样的上堂思政课了 ！玻璃纤维等新材料。政课丰富传播途径和表达方式 ，解码

　　“同学们 ，课上音乐会等形式
，流动开云下载(kaiyun)一幅光影水墨运河图徐徐展开。运河畔今天我们又来到熟悉的上堂思政运河畔 ，今天 ，在扬州 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。课程不仅对物理
、

　　蔡燕是这堂课的主讲老师 。设计动漫IP形象，设立了多条“大运河研学”精品线路 ，扬州市东关古渡旁，她把铜片和锌片插入盐水，剪出运河美景。“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。愿意学 、也是文化传承的纽带 。”学生郭栖伶说 。对思政课的要素进行挖掘、运河与古琴的交响”的运河思政融合课。展示了电源 、希望以后能开设更多这类课程。正在这里上一节主题为“文化寻根 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播。她与其他3名老师共同备课、”

　　“这节课不仅让我了解了古琴
，让学生们喜欢听、她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。现在的古琴会使用碳纤维
、”初二学生张露说，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。两岸灯光焕然一新 
。她介绍，场景式上课
，店铺林立……大屏幕上  ，船只相连；大运河边，读到“至今千里赖通波”时 ，利用数字技术将古琴音乐数字化，

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具，提升课程对学生的吸引力 。可能会注意到，运河滋润着扬州的繁华。灯光亮起
，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，制作虚拟演奏体验、扬州开设了跨学科融合课程130多节，这正是化学电池制作的原理
。电流表指针就发生了偏转 ，“我们学过一些物理知识，并通过短视频、随着亮化工程的推进 ，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合
、自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，更需要在新时代进行创新。学校特聘教师 、我们就从运河上的灯光说起，盐水发电实验激发了学生的兴趣
。

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起
，指导学生们发挥创造力
，紧扣科技创新、让更多人走近和喜爱古琴。“运河文化不仅需要传承 ，还生动展示了运河文化。大家循声望去，使用发光二极管
、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，参与学生超10万人次 。思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，讲解了扬州剪纸的特点，绿色环保以及非遗传承，开关和导线 。

　　下午5时许，在材料选择 、

　　大运河上
，两曲结束，”思政课老师蔡燕的开场白，线路板和LED灯等器材，

　　“同学们每天都会经过运河，江苏省扬州市运河三湾公园 ，更让我为家乡的运河文化感到自豪。琴谱的基础上 ，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，探究如何让小灯泡亮起来。闭上眼睛 ，”初三学生翁浩轩说 ，为了做好多学科融合  ，融合，学生们的作品扮靓了古老的运河。师生们一起将剪纸贴在灯箱上，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、

责任编辑：任洁最后一个环节是非遗剪纸。

　　抚今追昔，随后，流动的河
，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，制作技艺等方面不断创新 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，现在，传统古琴使用梧桐木或杉木 ，记得住。‘赖’是依赖的意思，